|
אני מאוד מרוצה מהשתתפותכם בשיחה, תבורכו!
ברשותכם כמה הערות ביניים:
א. הביקורת שלי מופנית על חובה המוטלת על תלמידים להכין שיעורי בית אבל זה רק הפן האינסטרומנטלי של הבעיה: הבעיה בה' הידיעה היא מטרת הלמידה ובדיקת תוצאותיה.
לפני שנים לא מעטות כתבתי בספרי עקומות השכל הישר - אמירות ואפוריזמם, כדלקמן: ''התבוננות + התנסות = לימוד''.
הייתי מרוצה מעצמי לאללה.
ברם במרוצת הזמן הרגשתי שהדבר מה חסר פה והוא הדגשת ההבנה !
בקיצור, ללא קליטה נכונה של הדברים הנלמדים, ללא חשיבה ביקורתית על הנלמד, ללא נסיון לבדוק עד כמה שאפשר את אמיתותם או היתכנותם במציאות, בלעדי כל אלה אין לימוד !
ועיקר העיקרים: הבנה!
אני חסיד נלהב של הגשש החיוור, משפט אחד נשאר חרוט בזיכרוני: ''אתה הבנת את זה ברוך ?''
תלמידינו לא כל כך מבינים בעקבות השיעור ובוודאי שהמצב לא משתפר בהרבה בעקבות שיעורי הבית המאוסים, אפילו לא בעזרת ההורים האנוסים אשר גם הם לעתים לא מבינים, שלא באשמתם !
לכן, אני מציע שיועבר משוב בכיתה, זמן קצר אחרי השיעור העיקרי !
אין כסף ? כפי שאמרתי: זה לא עניננו !
נ.ב., קראתי אתמול בדה מרקר: 70% מתלמידי התיכון נעזרים בשיעורים פרטיים !
שלכם, זלמן (זיגה) שרר |
